Martinique 2003-04-29

Många skriver och frågar: - Hur går det med skolan, då... det skriver Ni inte mycket om?!

Skolan är förstås ett stort kapitel ombord, kanske till och med det största.

Det började, för snart ett år sedan när vi "riktigt" bestämt oss för att ge oss av, med att vi kontaktade rektor Åke Stjärnqvist på Lidåkersskolan. När vi träffade honom hade vi ingen aning om hur reaktionen skulle bli på att vi tänkte ta barnen ur skolan och undervisa dem själva på en gungande båt någonstans ute i världen..
Kanske skulle vi bli sedda som oansvarliga föräldrar. Kanske skulle reglerna säga att det inte ens var möjligt.. Kanske skulle vi helt enkelt få slåss för vår sak eller kanske skulle det inte vara några problem alls....

I rektor Åke träffade vi en trevlig, positiv (och dessutom seglingsintresserad) person. Han menade att inga direkta hinder eller problem fanns utan tog vi barnen ur skolan så var det på vårt eget ansvar. Skolorna erbjöd dessutom att barnen fick vara kvar i sina respektive klasser och att material kunde tas fram till vår hjälp.
Vi blev givetvis glada och innerligt tacksamma för den hjälpen.
Vi träffade senare alla involverade lärare, som alla var engagerade och vi fick materialet som utlovat.

Under resans gång har sedan kontakten med skolan skett över mailen, när det har behövts, och vi har bara lovord till de lärarna, på hög-, mellan och lågstadie, som hittills ställt upp med extra material, svar på frågor eller kanske bara en födelsedagshälsning...
Det har också varit positivt för våra barn att känna de fortfarande "hör hemma" i sin vanliga klass.

Ja.. så till praktiken...
Vi satt där en dag, outbildade lärare som vi är.., med allt detta material, och så skulle vi "ha skola"... Fyra timmar varje dag, vardag som helg, och lov under längre seglatser + vid besök, var bestämt.
I början körde vi "skolsystem". Vilket innebar en timme av ett ämne och sedan.. BYT!! En timme av nästa ämne och så BYT igen.. Ganska snart upptäckte vi att både vi och barnen blev alldeles sönderhackade av att byta hela tiden. Det var barnen själva som tyckte att... kanske kunde vi ha ett ämne en dag och ett annat nästa dag. Då prövade vi det... med ett mer lyckat resultat.

På Porto Santos träffade vi en norsk båt "Octopussy" som vi tidigare skrivit om. Pappan i familjen är lärare och givetvis var vi nyfikna på hur skolan drevs hos dem. Där var det endast 2 timmar om dagen och fritt på helgen som gällde. - Så orättvist livet kan va´... tyckte ju då våra "stackars" barn. De körde ett ämne i veckan som de tyckte var jättebra. Givetvis gjorde vi en test på det också och tyckte det var toppen. Kanske beror det lite på vad för ämne man har... att ha endast t ex matte en hel vecka kan bli lite jobbigt.

Ja, så har vi prövat oss fram med diverse varianter och har nog kommit fram till att lite matte, lite svenska, lite engelska är bra att ha varje dag och däremellan är det specialarbeten som gäller.
I specialarbetena försöker vi binda in olika ämnen. Det brukar vara roligast. Vårt senaste specialarbete gällde luft och vatten. Vi utgick från vår egen situation som ju består av mycket luft och vatten. Vi använde baksidan på gamla sjökort till att rita och skriva på. Det blev ett STORT fysiskt underlag som barnen tyckte var häftigt att måla på.

Sedan är det lite svårt att få till de olika nivåerna men det ger nästan sig själv när man arbetat ett tag. Då spelar heller inte nivån någon roll utan det man lär sig det lär man sig oavsett ålder.
Nadine tyckte t ex det lät häftigt med molekyler och atomer när Nicóle läste om det i kemin. Så då målade hon lite olika molekyler och tyckte det blev roliga mönster..?! Både Nicóle och Lucas tycker förstås det är kul att kunna hjälpa Nadine ibland. Då känner de ju att de är lite "lärare".

Vi är nu så inkörda vad gäller skolan så det finns aldrig några diskussioner om vi ska ha skola eller inte. Nadine är oftast den som vaknar först vid halv sju. Då brukar hon ha någon halvtimme för sig själv. Hon tycker det är mysigt, säger hon. Sedan väcker hon Nicóle och Lucas och tillsammans pallrar de sig upp till sina resp. skolplatser. De börjar oftast dagen med att skriva i sin dagbok, skriva något kort eller brev eller göra ett mattepapper. Under tiden masar vi gamlingar oss upp och fixar frukost. Så är det frukostrast och sedan är vi i full gång till klockan 12.

Resultatet då... ja det ser vi kanske först när barnen skall in i den "vanliga" skolan igen. Vi vill ju hoppas att det ska gå bra. Vi njuter i alla fall nu av att få följa deras skolgång på så nära håll även om det kan vara tufft ibland... Ingen har väl sagt att det är lätt att lära sina egna barn...

Helén

Atollens uppbyggnad av Lucas

Här målas sjö- och landbris av Nadine. Lucas målar luftens kretslopp, lufttryck och berättar om Green Peace

Nadine har målat St Lucia

Navigationsskola

Luft och vatten med spec av miljöförstöring av Nicóle

Nicóle visar liv vid olika vattendjup, berggrunder och näringskedjan

Nicóles presentation av stömmar på oceanerna

Specialarbete om hajen, rockan, delfinen och valen